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Disziplinstrategien für Kinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störung

Disziplinstrategien für Kinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störung


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Über Disziplin

Disziplin hilft Ihrem Kind, zu lernen, wie man sich verhält - und wie man sich nicht verhält. Es funktioniert am besten, wenn Sie eine herzliche und liebevolle Beziehung zu Ihrem Kind haben.

Disziplin und Disziplinstrategien sind positiv. Sie bauen auf Reden und Zuhören. Sie führen alle Kinder zu:

  • zu wissen, welches Verhalten angemessen ist - ob zu Hause, im Haus eines Freundes, in der Kinderbetreuung, im Kindergarten oder in der Schule
  • Managen des eigenen Verhaltens und Entwickeln wichtiger Fähigkeiten, z. B. die Fähigkeit, jetzt und mit zunehmendem Alter gut mit anderen auszukommen
  • lernen, ihre Gefühle zu verstehen, zu handhaben und auszudrücken.
Ich machte mich für das unangemessene Verhalten meines Sohnes in der Öffentlichkeit verantwortlich. Aber der frühe Interventionspsychologe meines Sohnes half mir zu verstehen, dass sein Verhalten manchmal mit den Schwierigkeiten zusammenhängt, die seine ASD verursacht, und nicht damit, dass ich ein unzureichender Elternteil bin. Ich habe auch gelernt, dass viele der Techniken, die ich bereits kannte, nützlich sein würden. Ich fühlte mich wieder gestärkt.
- Mutter von drei Kindern, darunter ein Sohn mit Autismus-Spektrum-Störung (ASD)

Disziplinstrategien für Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung

Wie alle Kinder profitieren Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung (ASD) von:

  • Lob und Belohnung für angemessenes Verhalten
  • klare Verhaltensregeln
  • Konsequenzen für unangemessenes Verhalten.

Diese Disziplinstrategien werden im Folgenden zusammen mit einigen Möglichkeiten erläutert, die Sie ändern können, um sie an die Entwicklung und das Verständnis Ihres Kindes mit ASS anzupassen.

Loben
Lob ist, wenn Sie Ihrem Kind sagen, was Sie an seinem Verhalten mögen. Wenn Ihr Kind dafür gelobt wird, dass es sich gut benimmt, möchte es sich wahrscheinlich weiterhin gut benehmen.

Beschreibendes Lob ist, wenn Sie Ihrem Kind genau sagen, was Sie mögen. Es ist am besten geeignet, um zu gutem Verhalten zu ermutigen - zum Beispiel: "Danke, dass Sie ruhig geblieben sind, als Sie das Spiel nicht gewonnen haben."

Viele Kinder mit ASD freuen sich über Lob und wollen sich wieder gut benehmen, um Lob zu bekommen. Aber einige Kinder mit ASD reagieren nicht auf Lob. Wenn Ihr Kind dazu neigt, sich von anderen Menschen zurückzuziehen, ist es möglicherweise nicht motiviert, Dinge zu tun, die anderen gefallen. Oder wenn Ihr Kind nicht viel Sprache hat, versteht es möglicherweise die positiven Wörter, die Sie verwenden, nicht.

Sie können Ihrem Kind mit ASD helfen, auf Lob zu reagieren. Zuerst müssen Sie möglicherweise etwas hinzufügen, um Ihrem Kind zu helfen, positive Wörter mit den Dingen zu verknüpfen, die es gerne tut. Dies könnte etwas zum Spielen oder eine Aktivität sein. Nach einer Weile kann es sein, dass Ihr Kind das Lob von sich aus genießt.

Regeln
Regeln sind positive Aussagen, mit denen Kinder wissen, wie sie sich verhalten sollen und welche Grenzen in Ihrer Familie liegen.

Die Regel könnte sein, dass Ihr Kind morgens erst dann spielen kann, wenn es für die Schule bereit ist - zum Beispiel: "Machen Sie sich erst fertig, dann haben Sie Zeit zum Spielen". Sie können eine visuelle Unterstützung wie eine Zeitschaltuhr verwenden, um Ihrem Kind zu zeigen, wie lange es dauert, bis Sie die Schule verlassen müssen. Wenn Ihr Kind fertig ist, kann es für die verbleibende Zeit auf dem Timer spielen. Wenn der Timer abgelaufen ist, haben Sie keine Zeit zum Spielen.

Konsequenzen
Eine Konsequenz ist etwas, das passiert, wenn sich Ihr Kind auf eine bestimmte Weise verhält. Folgen können positiv oder negativ sein.

Konsequenzen sind ein guter Weg, um Regeln zu sichern - das heißt, wenn Ihr Kind eine Regel verletzt, geben Sie ihm eine Konsequenz. Wenn Sie jedes Mal die gleichen Konsequenzen und das gleiche Verhalten anwenden, weiß Ihr Kind, was es zu erwarten hat.

Das heißt, es ist gut, Konsequenzen zu planen, wenn Sie können. Wenn Ihr Kind beispielsweise um ein Spielzeug kämpft, legen Sie das Spielzeug 10 Minuten lang beiseite, oder wenn Ihr Kind schwört, dass es möglicherweise die Fernsehzeit verliert.

Wenn Sie Konsequenzen planen, ist es am besten, die Zeit, die Ihr Kind mit ASD in seinem Bereich von intensivem Interesse verbringt, nicht anzuhalten oder zu verkürzen. Ihr Kind findet sein Interesse wahrscheinlich beruhigend. Wenn Sie es also daran hindern, kann dies zu mehr Fehlverhalten führen.

Wenn Ihr Kind nicht viele Interessen hat oder Sie nicht an Dinge denken können, die es verpassen würde, wenn Sie sie als Folge davon wegnehmen, ist es am besten, Lob und Belohnungen zu verwenden, um das Verhalten Ihres Kindes zu ändern.

Es ist am besten zu Nutze mehr positive Konsequenzen für gutes Verhalten als negative Konsequenzen für schlechtes Verhalten. Ein gutes Verhältnis besteht darin, Ihr Kind zu loben oder sechsmal für jede negative Folge positive Konsequenzen für gutes Verhalten zu ziehen.

Auszeit
Auszeit kann eine nützliche Konsequenz sein, wenn Ihr Kind jemanden verletzt oder etwas zerstört hat. Es kann Ihrem Kind die Möglichkeit geben, sich von der Situation zu beruhigen.

Auszeit bedeutet, Ihr Kind von interessanten Aktivitäten abzuhalten und ihm für kurze Zeit keine Aufmerksamkeit zu schenken.

Die Auszeit funktioniert möglicherweise nicht, wenn Ihr Kind dazu neigt, zurückgezogen zu werden, oder wenn es viele selbststimulierende Verhaltensweisen aufweist. Auszeit könnte eher eine Belohnung als eine negative Konsequenz sein, wenn sie Zeit für sich hat oder Zeit zum Stimulieren hat.

Stattdessen ist es möglicherweise besser, Ihrem Kind eine positive Konsequenz zu geben, wenn es sich gut benimmt.

Unsere Artikel zum Umgang mit herausforderndem Verhalten bei Kindern mit ASD und zur Förderung des kooperativen Verhaltens bei Kindern mit ASD enthalten weitere Tipps und Strategien, die Ihrem Kind helfen, gutes Verhalten zu erlernen.

Bestrafung

Disziplin bedeutet nicht immer - oder sogar oft - Bestrafung. Bestrafung bedeutet, dass Ihr Kind eine negative Konsequenz hat, wenn es gegen eine Regel verstößt oder sich schlecht benimmt. Auf diese Weise können Sie Ihrem Kind mitteilen, dass sein Verhalten nicht akzeptabel ist.

Zum Beispiel könnte Ihr Kind ein Spielzeug auf gefährliche Weise benutzen, wie zum Beispiel werfen. Die Bestrafung könnte sein, dass Sie das Spielzeug für eine bestimmte Zeitdauer mitnehmen. Es kann hilfreich sein, Ihrem Kind mit einem visuellen Timer zu zeigen, wie lange die Bestrafung anhält.

Körperliche Bestrafung - zum Beispiel Schmatzen - lehrt Kinder nicht, wie sie sich verhalten sollen. Und es kann Ihr Kind verletzen.

Bestrafung und Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung (ASD)
Manchmal scheint sich ein Kind mit ASD unangemessen zu verhalten. Aber eigentlich hat er nicht die Fähigkeiten, um mit der Situation umzugehen.

Zum Beispiel sagt Ihr Kind niemandem Guten Tag. Sie ist nicht absichtlich unhöflich - sie könnte nicht wissen, dass sie Hallo sagen sollte. Sie könnte anfangen, etwas zu schlagen, weil ein bestimmtes Geräusch sie stört. Oder sie könnte Kot auf die Wand schmieren, weil sie die Wärme und Textur davon mag, nicht weil sie dich verärgern oder das Falsche tun will.

Bevor Sie in solchen Situationen ein Kind mit ASD bestrafen, sollten Sie sich überlegen, ob:

  • Ihrem Kind wurde beigebracht, besser mit der Situation umzugehen, und es wurde daran erinnert, sie zu nutzen
  • Sie haben die Dinge entfernt, die das inakzeptable Verhalten Ihres Kindes auslösen.
Sie können dazu beitragen, unangemessenes Verhalten zu verhindern, indem Sie Ihrem Kind neue Fähigkeiten beibringen, wie soziale Fähigkeiten und alltägliche Fähigkeiten.